向丹玲老师:我捧着一颗热心而来 为奉献我的青春而闪光
2016-05-28 23:15:51   来源:国际神州网    今日浏量:

向丹玲老师:我捧着一颗热心而来 为奉献我的青春而闪光
向丹玲老师:我捧着一颗热心而来 为奉献我的青春而闪光
南宁市第四十九中学向丹玲同志先进事迹
南宁市第四十九中学 向丹玲  审稿人:谢阳

向丹玲同志,现任南宁市第四十九中学副校长。她自登上三尺讲台的那一刻起,就坚定一个信念:是金子总会发光的!如今已步入中年的她,在多年的教学生涯中,忠诚党的教育事业,时时以一个优秀教师、优秀共产党员的标准严格要求自己。工作勤勤恳恳、兢兢业业;热爱学生、团结同志。现代社会对一个教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养,而读书,则成为最快获取这种素养的有效途径之一。于是,在日常的生活中,努力丰富自己的教学,丰盈自己的内心世界,使自己拥有高远的认知和健全的人格,她成了图书馆里的常客,而读书的同时,她也坚持将读书、教学、写作结合起来,逐步形成了大气、睿智、平和的教风格。
 
“捧着一颗心来,不带半根草去”是她教书育人的座右铭。她在多年的小学教育教学工作中一直是这样做的:为了提高自己的教学水平,适应新形势下的教育工作,她不断学习,一边接受新的教育理念,更新教育观念,一边在日常教学过程中践行着。她注重学生的行为与心理状态,坚持把心理疏导与思想教育贯穿于教学活动之中。她提倡课堂教学的有效性,于是教学前的备课她做足了功课,并力争在教学过程中给每一个学生发展自我展示自我的机会,每接手一批新的学生,她就从一年级起创设一个平等的课堂:合作、交流、探究,以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学;为让学生从真正学语文开始就喜欢语文,喜欢阅读中国的方块字,她在低年级段每天课前给学生讲故事、读故事,并推荐这些故事来自哪本故事书。她关注课堂上的每个学生,知道学生是祖国的希望,他们接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对他们今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义......如果说,学生是花,那么她就是雨,滴滴滋润学生纯洁的心田;如果学生是树,那么她就是太阳,缕缕阳光伴随学生的成长。
 
“学生的心理与思想并重,只有心理健康,思想端正,才能真正成为一个大写的人,而其中的关键在于教师。”这是她常思考的问题,也是她与同事们交流时常常挂在嘴上的话。为更好地适应新的教育理念,她不仅在日常的教学中观察学生的一举一动,心理总爱问个为什么,如某个学生上课的状态不如昨天,她会记在心上,课后去询问,分析为什么?而为了解决更多的为什么,她不仅仅记录了事情的经过,同时想着怎么去处理问题才会更好,哪怕不是在课堂上,她也能通过犀利的双眼,感觉到学生的不一样,于是及时发现问题,及时解决问题。解决学生的问题对于她这个有着19年班主任工作经验的老师来说,不是难事,尽管现在她管的不再仅仅是自己一个班的学生,而是全校的学生,她也时刻用班主任的心态去关注学生,毕竟这些都是成长中的孩子,他们需要老师的指引、帮助。再者,现在的孩子见多识广,心智成熟较早,要想及时有效地解决他们的问题,不多问几个为什么,多思考几个为什么,是很难做到的。她常与老师、班主任交谈,在聊天过程中她了解到老师们面对学生问题所做到的一些反应,采取的一些方法,所以为了帮助更多的孩子,为了把孩子出现的问题能更好更有效地解决,同时给老师和班主任给予指导,她专门买了一生致力于基础教育和基础教育研究的教育专家王晓春的著作《今天怎样做教师》《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》进行学习,才知道我们很多老师在平时的教育学生的手段上的确是方法简单,为什么在学生出现问题时总不能有效解决,主要的原因就在于大家习惯性的做法:出现问题少去问为什么,而总是问怎么办。尽管她不做班主任,读这样的书,至少能给班主任,给老师们一定的指导和建议,对老师、班主任能有效地解决学生的问题提供一定的帮助。
 
创设学生自主、合作、探究的课堂,把学习主动权还给学生。作为一名富有经验的教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,她高标准严要求对待自己。教学上她认真备课、上课,开动脑筋、钻研业务,虚心学习他人的长处。她勤于学习,精于业务,乐于奉献。时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的中年教师,他深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。他利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊、搜集最新教育信息,转变教育观念,了解课改的新动向。多年来,他持之以恒地主动学习课改理论,更新教育理念,阅读了大量与教育教学、新课程改革的理论、教育科研方面书籍,写读书笔记、教育随笔,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作。在她的倡导和组织下,她负责的49中小学部,终于迎来了属于所有语文老师的一次人生补白,那就是语文组申请的课题《阅读教学中利用补白策略提高学生语言表达能力的研究》获得2014年的市级C类立项课题,填补了课题的空白,开创了49中小学部无课题的历史。
 
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石,“爱心”是转变后进学生,“爱心”使学生良好发展的“灵丹妙药”。向老师教育学生严而有度;与学生相处真诚以待,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位差生,关心每一位同学的健康成长,向老师用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。爱学生就必须指导好家庭教育,向老师深知,没有学生家长参与的教育,是不完整的教育,极易造成更多的孩子出现双重人格,于是她建立班级飞信、QQ交流平台,常与家长沟通,指导家长教育孩子应根据年龄段和学习的层次来教育引导孩子,做到有针对性有效果,并指明哪些家庭教育方法不得当,教育孩子时避免出现反复使用无效方法给孩子造成逆反心理。同时在推荐孩子读书书目时,也给家长推荐阅读书目,如现在孩子是四年级了,向老师在四年级期初就推荐家长阅读方舟的《四年级,孩子一生的关键》,目的是让家长通过阅读增长教育智慧,在孩子成长过程中做个主动参与的家长,孩子成长,家长也成长,在家长和老师的通力合作下,让每一位同学不仅懂得学习,更懂得如何做人,如何关心人,如何提高自身素质。  
 
走近向老师,你会发现,她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽职尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有总结;无论面对哪一个学生,她都能真诚以待,热诚帮助;无论面对哪一次活动,她从不分彼此,参与到学生、教师队伍中;无论是面对哪位老师,她都能有求必应,有问必答,特别是调入的老师或是新入职的教师,积极进入课堂听课,或是上示范课,以帮助年轻教师不断完善自己的教学方法,提高课堂组织能力,指导新调入的教师尽快适应学校的讲学稿教学模式,适应学生。可以说,她真诚、热情、执着,身为学校副校长,还坚持在教学一线,身先士卒,令人敬佩!但她却常说:“教师,是我一辈子的事业,而职务却仅仅是这事业上的一个点罢了。”我们期待她走得更高更远!
 
责编:唐国宣 
 

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