小学教学要注重夯实基础 关注全体 稳步推进
2015-08-09 16:15:39 来源：国际神州网 今日浏量：
小学教学要注重夯实基础 关注全体 稳步推进
小学教学要注重夯实基础 关注全体 稳步推进
我来到南宁市双定镇中心小学支教，担任一（1）班数学教学工作。开学第一周，主要是熟悉学生。我发现我们班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个学困生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。从第二周开始连续19天，双定镇中心小学每天都安排一名本校数学老师跟班学习，包括听课、备课、改作业。每天都轮流一个老师跟着我，从备课到上课、反思、改作业，每天都将是公开课。
结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第三、作业布置与批改。本学期我根据《自主能力训练》教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）密切与家长联系。开学到现在，双定镇中心小学已经开了2次家长会，但总有一些家长不能来开家长会，而这些学生成绩很不理想。为此，我和来自明秀小学的支教老师一 （1）班的语文老师商量，到这些学生家里家访，了解个究竟。我们的想法，得到一（1）班班主任的支持。下午放学的时候，刚好也是家长要干农活的时候。所以，我们将家访的时间定在了晚上7点半。
我们家访的第一家，是杨翠怡同学的家。杨翠怡同学作业常常不能按时完成，很懒，成绩也不理想，家长也不来开家长会。对于我们的到来，家长还是比较热情的。杨翠怡同学的父母帮别人起房子，所以回来很晚，平时很少关注小孩的学习。来到第二家，黄显达同学的家，黄显达同学的父亲跟别人到南宁打工，又没有手机，黄显达同学的母亲虽然在家里，但不会说普通话，和我们老师交流也比较困难。多亏了邻居，我们才略知一些情况。到卢宝泽同学的家，语文老师拿出当天的考试试卷，只得7分。说句实在话，平时上课，他显得认真，但就是不懂，他的家长也知道这些情况，对此也无可奈何，我和吕老师只能多鼓励他。
（三）做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
赵日雄
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